教材插图翻车了，这让我突然间想到前些日子在网上看到的日本人学校。
于是，心血来潮，作了一点浅浅的整理和思考，对与否，大家去看。
先了解一下日本人学校是怎样的存在。
网传，中国境内开设的日本人学校多达35所，而且基本分布在上海、杭州等一线城市之中。
我搜索了一下这些日本人学校，比如下面这张图的“上海日本人学校”官网，全是日文，似乎还开有分校。
这些日本人学校有一些共同特点，大概如下：
一是日本人学校有大有小，头部学校比日本本土的学校建设规模还大，而且无一例外，都很“精致”；
二是日本人学校只招收日本人，教职员工清一色日本人，学校布置据说和日本本土氛围一致，如同在中国土地上圈出来的“文化自留地”；
三是日本人学校管理严格，电网、摄像头遍布外墙，非日籍或者本校师生禁止入内；
四是日本人学校从来都是“悄声无息”，校内规章制度据说更是奇葩，学的是啥，校外无人知晓，更是鲜见或者从未有过任何的对外文化交流。
下面我们就很随性的谈一些思考，不严谨的地方请勿喷。
日本人能在中国开设这么多的日本人学校，我想肯定是有相关准入政策的。
我虽然没有看到具体的政策是什么，但这个政策一定是和我们国家的发展背景有关联的。
只是，这个政策是否还适用于当下的中国，因为我不知道具体内容，所以也不好说。
我搜了一下，没搜到，也就懒的再搜了。
只是想提一句，政策应该也要与时俱进，小心被人有心的钻了空子。
好像在我们的国土上，还有其它国家的外国人学校，但好像我们独独对日本人学校有着相当大的排斥性。
日本人嘛，我们都懂得。
在《康熙起居注》中，我们的康熙大帝是这样评价日本人的：“倭子国，最是反复无常之国。其人，甚卑贱，不知世上有恩谊，只一味慑于武威……故尔，不得对其有稍许好颜色。”
啥意思呢，我就不多翻译了，大家应该是看得懂的。
针对日本人人性研究的《菊与刀》一书中这样写到：“日本人是既生性好斗而又温和谦让；既穷兵黩武而又崇尚美感；既桀骜自大而又彬彬有礼；既顽固不化而又能伸能屈；既驯服而又不愿受人摆布；既忠贞而又心存叛逆；既勇敢而又懦怯；既保守而又敢于接受新的生活方式。”
你看，西方学者的认识是：日本是一个政治人格精神分裂型的民族和国家，不能以常理度之。
近代史上，日本人在我国国土上的肆意妄为，仿佛还像昨日一样，历历在目。
但像是建设什么日本风情街，女网红身穿日式洛丽塔服装在旅顺博物馆前跳日舞，大学某女生惺惺作态穿和服赏樱花……这类层出不穷的亲日现象还在时有发生。
这是悲哀，文化的悲哀，更是耻辱！
我简单的想了一个道理，也不知道对与不对。
日本人在中国开设日本人学校，这是别国领土，那你的学校就应该是开放多元的国际范吧。
但你藏着掖着捂着跑到中国的领土上搞独立教育王国是什么意思？
既如此，你又何苦跑到中国开设学校？在日本本土不是更好吗？
有些人可能会说，那是因为在华的日本人多，这些人的随从子女数量也多，他们也要接受教育。
可既然你都不认同人家的文化，不愿意交流人家的文化，你又跑到人家的国土上来干什么呢？
这不是矛盾的人格吗？
难不成你有其他不可告人的目的？
看来，日本人是非常小心的防着中国对他的文化渗透的。
他在中国的国土上，套着中国的政策，圈出一块属于自己的文化独立的“教育理想国”。
他非常严格的执行着自己的“外防输入”政策，却潜移默化的进行着自己卑劣的文化输出政策。
祖宗说过，非我族类，其心必异。
最近我还发现，网上还出现了一些很奇异的现象，不知道这一届网民有没有发现。
比如称呼某人会叫作王桑、张桑、李桑~
又比如，“社畜”一词频繁的出现在诸如小红书、抖音的留言评论里~
还比如，一些无知美颜女的精致日范晒照~
是汉语的词汇不够你用的吗？
我偏执狭隘的认为，这类人恶心到让人想吐。
我们还有一种人，动辄喜欢搞个中日对比，尤其是教育的对比，然后批判中国这也不是那也不是，这也不对那也不对。
诚然，我们是有不足。
但对不对，好不好，那都是你的国，你的祖国啊。
你干嘛不去日本，干嘛还要活在中国。
吃中国的，喝中国的，享受着中国的发展成果，有了点物质基础，你就自以为自己的思想异于常人，有了境界，高人一等，不同凡响了。
其实，你恰恰才是最无知无耻的那一类货色。
恬不知耻！！！
以铜为镜可以正衣冠，以史为镜可以知兴替。
历史容不得亵渎，苦难也容不得调侃。
斩断文化渗透！对日本，是该警惕警惕了！
应该挖一挖这些日本人学校的底，应该给我们的开放包容加上一道框框。
你跑来我们中国的地盘上搞教育，是不是应该按照中国的规则来办事啊。
你神神秘秘的，是有多见不得人的事情？教育，不该是光明磊落的事情吗？
不然，我们也去日本开设同样的中国人学校，试看日本人能不能同意？
日本，是断然不能同意的！
就到这里吧，最后打上一条标语图片，还没关注龙只公众号的记得关注一下，谢谢啦！
